（□ 趙陽 康凱 楊瀟）連云港市城南中心小學，下課鈴聲一響，原本安靜的校園瞬間熱鬧起來。15分鐘課間里，地面游戲是孩子們的最愛———“跳房子”游戲最為熱門，孩子們單腳跳躍、精準落地，小小身影充滿活力；“蘿卜蹲”游戲頗具考驗，孩子們全神貫注、反應敏捷……課間游戲不僅鍛煉了孩子們的身體協調性，更培養了他們的團隊合作意識。
自2025年春季學期起，江蘇省義務教育學校全面實施“2·15專項行動”，即保證學生每天在校綜合體育活動時間不低于2小時，課間活動時間15分鐘。
“2·15專項行動”落地以來，連云港市各地各校創新舉措，從優化一日安排、落實“每天一節體育課”，到探索體育課程改革、深化校園內涵建設，再到加強教師隊伍建設、凝聚家校育人合力，校園不斷煥發活力，師生共成長。
優化作息安排
校園迎來新變化
春季學期開學以來，連云港市各校全面優化校園作息安排，調整教學活動時長，確保15分鐘課間和上下午30分鐘大課間有效落地。我們走訪發現，不少學校采取多樣化措施，保障課間時長的完整性。市新海實驗小學在校門口公示欄、校園網站等多個平臺公布全新作息時間表，并特別推出“下課提示鈴、課間活動音樂、教干巡視督導”的“兩鈴一提醒”制度，形成“三位一體”時間管理網絡。
“我們要求全市小學自春季學期起，全面推行‘每天一節體育課’所有初中學校自秋季學期起推行‘每天一節體育課’。”市教育局體衛藝教處處長孫學明介紹，開學以來，全市各縣區教育主管部門指導各義務教育學校統籌時間，確保小學每周有5節體育課。
市建國路小學基于校情，針對三至六年級開展課程整合工作，釋放出課時空間，保證每班每天都能有一節體育課。該校還充分考慮操場容量和教學效果，每節體育課安排不超過7個班級同時上課，避免操場過于擁擠。連云港市墟溝中心小學則采用年級相對集中的體育課排課方式，確保每個年級每周都有一個體育課時的同期授課。
近期，市教育局在全市范圍內開展了“2·15專項行動”調研，涉及全市所有縣區小學和功能板塊中的24所學校。孫學明介紹，從調研摸排的情況來看，各地各校均高度重視省市相關要求，迅速部署落實。全市各小學已將“每天一節體育課”排進課表，每節課均明確任課教師，規劃好教學場地，并按照相關要求授課；同時，各校積極安排上下午各30分鐘大課間，學生在校體育鍛煉和活動時長均得到了較好保障。
“花式”開發項目
成長生活添動力
并腳跳、開合跳、勾腳跳……上午10時20分，市云山小學的學生迅速集合至操場。伴隨著歡快的音樂聲，一根根彩繩上下飛舞，學生的動作整齊有力，操場上洋溢著滿滿的青春活力。新學期以來，該校充分利用大課間30分鐘，創新推行陽光體育“3+1”工程，全方位提升學生的身體素質和綜合能力。
在“2·15專項行動”的深入開展下，我市各地各校積極探索體育課程改革，不斷豐富活動形式與內涵。在師專二附小，體育課已成為學生每天期待的“運動嘉年華”。該校以分年級專項培養模式開展“每天一節體育課”，各年級每周特色課程占比達40%，涵蓋傳統體育、球類運動、體能訓練等12個項目。
灌南縣百祿中心小學深挖空竹、校園足球等學校特色，從教師特長和學生興趣出發，不斷拓寬體育課程邊界。學校創新推行“全學科教師空竹指導員”制度，教師每天利用上下午兩個大課間，組織學生開展空竹、校園足球活動，讓學生在活動中鍛煉身體，在運動中增強體質。
在海州實驗中學，七年級學生發揮創意，將數學與運動相結合，利用乒乓球臺旁的“24點計算板”，設計了“擊球答題”游戲；該校將語文學科知識融進學校的健康步道，分設慢跑區和競速區，地面標注卡路里消耗提示和古詩文短句，助力學生全面發展。
各校還借助人工智能技術，全新“升級”體育活動。海州實驗中學探索智慧體育輔助教學的新模式，設立“AI運動吧”，借助AI人臉識別技術，開展跳繩、開合跳、縱跳摸高、立定跳遠等項目的訓練和測試，促進學生個性化發展。“這次的智能跳繩鍛煉我完成了130個，又創下個人新紀錄了！”該校七年級學生李斌興奮地說。
凝聚育人合力
多措并舉助成長
市新海實驗中學七年級學生小輝（化名）性格較為內向，很少主動和同學交流。開學以來，學校新開辟了乒乓球、羽毛球等專屬場地，在同學的熱情邀請下，小輝開始嘗試參與課間體育活動，并燃起了對乒乓球的興趣。漸漸地，小輝在課間和同學一起切磋球技、交流心得，不僅結識了許多新朋友，還提升了人際交往能力，更好地融入了集體。
隨著課間活動的不斷優化以及各類體育活動的廣泛開展，越來越多學生在加強體育鍛煉的同時，收獲了健康與成長。市海州實驗中學校長王建強告訴筆者，自學校開展“課間15分鐘活力釋放+大課間身心錘煉”以來，學生們的體質健康水平得到明顯提升，“學校3月開展的體育測試數據顯示，學生肺活量優良率同比提升12%。”
“2·15專項行動”的深入開展，也是對廣大教師的一次角色重構與職責深化。師專三附小特別構建了“四維聯動”責任體系，如班主任“升級”為運動指導員，體育教師轉型成為課程設計師等，進一步推動教師職能轉型。在該校體育教研組長季現明看來，如今自己的工作職責已從“單項教學”轉向了“全程育人”。“除了常規教學，我每天都要填寫《運動監測臺賬》，為身體質量指數超標的學生制訂個性化方案。本學期以來已經幫助數名學生完成了體質達標。”
與此同時，連云港市教育局及時出臺相關文件，要求各校建立分層分類的體育師資培訓體系，鼓勵班主任、學科教師承擔部分體育訓練及賽事活動組織工作。市教育局體育教研員李虎介紹，為進一步加強體育教師隊伍建設，目前我市正在組織一批骨干教師，按照課程標準要求編寫大單元教學設計；市教育局也分批次錄制體育游戲視頻，為體育教師提供參照，緩解專兼職體育教師的備課壓力。
為進一步凝聚育人合力，贛榆實驗小學積極開展家校聯合認證，讓運動成為每一個家庭的常態。該校舉辦“親子運動會”，每月評選“活力家庭”，由家長委員會獎勵運動裝備，提高家長與孩子參與運動的“幸福指數”。“全家陪練一起贏得了獎牌，現在孩子每天都主動提醒我們鍛煉，身體素質提高了，親子關系也更加和諧了。”該校四年級學生家長林女士表示。
總值班: 曹銀生 編輯: 陶莎
來源: 連云港發布
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