作者：魏琪

在人生漫長(zhǎng)的旅途中，總是會(huì)遇到許多繁雜的事。特別是當(dāng)你處于特殊環(huán)境之中，情緒低落、惆悵迷茫的時(shí)候，有人真誠無私地良言相告，有人坦蕩決然地出手相助，那無異于久涸甘霖、雪寒添薪，在溫暖中銘刻于心靈深處，終難忘卻！

　　至今，我依然感念著高中時(shí)的兩位班主任：晁玉龍老師和王永祥老師。他們均畢業(yè)于知名高校，才華橫溢、誨人不倦，且頗具個(gè)性魅力。

　　那時(shí)“文革”尚未結(jié)束，父親的“走資派”問題仍在審查中。那是我青春歲月的一段灰暗時(shí)光。學(xué)校實(shí)行半軍事化管理，班級(jí)稱之為排，選拔少數(shù)根正苗紅的同學(xué)為“基干民兵”。我入團(tuán)無望，正式宣布那天，我很難過，神情恍惚。讓我十分意外的是，晁老師讀出的“基干民兵”名單中，竟有我的名字！我于迷茫中清醒過來，激動(dòng)、感恩之情彌漫于心。要知道，在當(dāng)時(shí)的政治氛圍下，這樣做是需要很大勇氣的！

　　下課后，我跑向晁老師，欲表達(dá)自己復(fù)雜的心緒，卻無語凝噎。晁老師拍拍我的肩頭，說：“你父親是抗戰(zhàn)時(shí)的老革命，我不相信會(huì)有什么問題，事情總會(huì)搞清楚的。”我感動(dòng)得熱淚盈眶。

　　工作后不久，我被組織派往一所中學(xué)任團(tuán)委書記。令人欣喜的是，晁玉龍老師正是該校的黨委書記兼校長(zhǎng)。師生相逢，自然喜不自禁。我暗下決心，要以優(yōu)異的實(shí)績(jī)報(bào)效組織和晁老師的關(guān)愛培養(yǎng)。在晁老師的指導(dǎo)下，我充分調(diào)動(dòng)教工團(tuán)員的積極性，力爭(zhēng)各年級(jí)各班都有品牌活動(dòng)項(xiàng)目，形成全校色彩紛呈的“大拼盤”。當(dāng)時(shí)，市教育局團(tuán)委在我校召開“七彩斑斕看校園”的主題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推廣我校活躍團(tuán)組織生活的新穎做法。晁老師鼓勵(lì)我繼續(xù)深化，讓團(tuán)員們都能從活動(dòng)中受益。

　　兩年后，學(xué)校劃歸屬地管理。區(qū)教育局建立后，決定調(diào)我任局團(tuán)委書記。我當(dāng)時(shí)真是喜憂參半，喜的是組織上關(guān)愛培養(yǎng)，憂的是離開晁老師的悉心栽培！幾年后，我到區(qū)委宣傳部任職，晁老師也調(diào)任區(qū)教育局黨委書記兼局長(zhǎng)，師生又成了同事，特別讓人欣喜！

　　花開兩枝亦芬芳。讀高二時(shí)，我調(diào)到新組建的文體班，班主任換成了王永祥老師。王老師中文專業(yè)，文采飛揚(yáng)，寫得一手好文章。記得當(dāng)時(shí)社會(huì)上“反右傾翻案風(fēng)”，有學(xué)生貼他的大字報(bào)，他不卑不亢，揮毫寫就題為“也來說幾句”的大字報(bào)回應(yīng)。我讀后甚感邏輯嚴(yán)密，言辭精當(dāng)，令我佩服之至！

　　開學(xué)后不久，王老師就問我：“你父親的問題解決了嗎？若情況有好轉(zhuǎn)，立即告訴我，發(fā)展你入團(tuán)。”當(dāng)時(shí)亦是“文革”后期，父親很快恢復(fù)黨組織生活，即將重新走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。我把這個(gè)消息告訴王老師，他高興地說:“太好了，馬上研究你入團(tuán)！”就這樣，我終于在團(tuán)旗下莊嚴(yán)宣誓。

　　王老師經(jīng)常推薦一些文學(xué)名著給我讀，循循點(diǎn)撥經(jīng)典的奧秘所在，讓我受益匪淺。他注重對(duì)我寫作能力的培養(yǎng)，每次作文課點(diǎn)評(píng)，幾乎都有我的習(xí)作。有一次，我寫了一篇故事類的作文交上去，心里很忐忑。沒想到王老師很欣賞，點(diǎn)評(píng)說很像文學(xué)作品的雛形，并推薦給班上同學(xué)傳閱。王老師是我寫作方面最早的啟蒙導(dǎo)師。當(dāng)時(shí)坊間有傳聞要恢復(fù)高考，王老師拿出珍藏多年的高考試卷，輔導(dǎo)我一一解答，并出了若干作文題讓我練習(xí)。這為我“文革”后參加高考，奠定了基礎(chǔ)。

　 我?guī)煼懂厴I(yè)后的第一站，王老師恰好是這所中學(xué)的教導(dǎo)處主任。他像當(dāng)年一樣栽培我，為我修改教案，親自聽我的課，鼓勵(lì)我一定能成為優(yōu)秀的園丁。

　　我也始終忘不了，在學(xué)校宣傳隊(duì)期間，幾位帶隊(duì)老師對(duì)我的培養(yǎng)。項(xiàng)盛坤老師編導(dǎo)兼?zhèn)洌诛L(fēng)琴即興伴奏更是一絕。他帶領(lǐng)我們赴廠礦、鄉(xiāng)村、軍營(yíng)演出，還勉勵(lì)我多學(xué)幾種樂器，將來一定用得上。楊光銳老師音樂素養(yǎng)極高，他寫的歌旋律清新優(yōu)美，洋溢著濃郁的生活氣息。他還鼓勵(lì)我寫歌詞，由他譜曲后交宣傳隊(duì)演唱。楊老師后來當(dāng)選為市音樂家協(xié)會(huì)主席，培養(yǎng)了一大批音樂人才。姜威老師當(dāng)時(shí)已是知名作家，更擅長(zhǎng)編創(chuàng)曲藝、小品類節(jié)目。他當(dāng)時(shí)創(chuàng)作了一個(gè)活報(bào)劇，讓我飾演主角，并夸我會(huì)演戲。后來，姜老師在兼任《連云港文學(xué)》主編時(shí)，特邀我做業(yè)余詩歌編輯，教我怎樣選好稿、編好稿，那情景至今難忘。

　　師恩悠悠，山高水長(zhǎng)；沁潤(rùn)心靈，綿綿未央。

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