開(kāi)課堂“新局” 譜教學(xué)“新篇” | 師專二附小開(kāi)展課堂觀察活動(dòng)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，課堂是提高教學(xué)的主陣地。為進(jìn)一步推進(jìn)新課標(biāo)落地生根，加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理與指導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，近期，師專二附小開(kāi)展了課堂觀察活動(dòng)，由胡蕓校長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)校全體中層干部走進(jìn)教室，走入教師真實(shí)的“原生態(tài)”課堂。

本次課堂觀察活動(dòng)做到“學(xué)科、年級(jí)全覆蓋”，關(guān)注學(xué)生的課堂“雙姿”情況、關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程、關(guān)注教學(xué)評(píng)一體化、關(guān)注作業(yè)隨堂化。

聽(tīng)課的過(guò)程中，采取一查、二看、三聽(tīng)的聽(tīng)課模式。一查——查看教師常規(guī)教學(xué)情況；二看——看學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，看課堂規(guī)范落實(shí)情況；三聽(tīng)——聽(tīng)老師在學(xué)科教學(xué)中教學(xué)方式是否運(yùn)用得當(dāng)。

聽(tīng)課教師們?cè)谡n后及時(shí)與授課教師點(diǎn)對(duì)點(diǎn)交流，對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)盤、研討。大家關(guān)注課堂上的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，深入分析課堂中教師的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的表現(xiàn)，給予青年教師們肯定的同時(shí)，也提出了中肯的意見(jiàn)與建議。希望青年教師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中注重落實(shí)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂交流中，呈現(xiàn)思維的個(gè)性化，解決問(wèn)題的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。”此次課堂觀察活動(dòng)以助推青年教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的，以研促教，以研興教，共研共學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化。

總值班: 吳弋     編輯: 梁紅燕     

來(lái)源: 連云港發(fā)布

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