促進兒童閱讀是提高兒童整體素質，滿足兒童及家庭對美好生活新期待的重要途徑，也是深化全民閱讀活動、加快建設書香城市的重要保障。公共圖書館作為兒童閱讀的主要環境、主力陣地，可以從多方面著手不斷優化兒童閱讀服務供給，更好保障兒童閱讀權益、激發兒童閱讀潛能、拓寬兒童眼界思維，為兒童終身學習、全面發展奠定良好基礎。

　　一、優化館藏資源，提高兒童閱讀服務供給核心能力

　　擁有豐富多樣的館藏資源是公共圖書館區別于其他閱讀機構的重要標志，也是公共圖書館賴以存在的物質基礎和滿足讀者閱讀需求的根本保證。

　　公共圖書館優化兒童閱讀服務供給，首要的是不斷優化兒童讀物的館藏資源。一方面，要豐富紙質圖書、期刊和其他有形的非書資料，通過有計劃、持續性采購新書等形式擴增館藏資源，同時對存量館藏資源進行更新，提高館藏資源質量。積極鼓勵讀者參與，通過加強同新華書店等合作，廣泛開展“你選書，我買單”活動，采取線下線上相結合形式，把選書權交給讀者，提高館藏資源更新的效率和針對性，增加讀者黏性。另一方面，要適應公眾閱讀行為和閱讀習慣的數字化轉型，把滿足兒童讀者數字化閱讀需要作為重要任務，大力加強數字內容資源建設，改善數字內容消費服務方式，提升兒童閱讀服務可及率。如打造數字圖書館，建好網絡平臺、移動客戶端，向兒童讀者提供豐富多彩的閱讀內容；打造館內數字閱讀空間，加強數字閱讀產品的研發使用，引入AI、VR等智慧閱讀場景、智能閱讀工具，提供“沉浸式”閱讀體驗服務，增加圖書館的科技感和吸引力。

　　二、完善場館配置，追求兒童閱讀服務的多元化柔性化

　　根據少年兒童生理、心理等特點，有針對性優化完善場館空間、功能等配置，提供多樣化閱讀體驗服務。

　　一是優化空間布局。現代圖書館正在從傳統的閱讀空間、圖書借閱場所向“城市文化綜合體”轉型，公共圖書館要積極順應這一變化，創新優化場館空間布局，努力嵌入多元場景。市少兒圖書館庭院式的建筑布局、市圖書館4.3萬平方米的建筑面積，為進一步優化空間布局奠定堅實基礎。可進一步做好科學分區與流線設計，實現動靜分離、靈活空間、分齡服務、多元服務。二是實施精細化管理服務。建立健全兒童閱讀檔案，包括區域內全體未成年人閱讀檔案和到館未成年人閱讀檔案，以充分了解兒童群體的特征和信息需求，有的放矢確定服務內容和服務方式。三是豐富館內閱讀活動。公共圖書館開展參與性、趣味性強的閱讀活動,能夠讓兒童在愉快的氛圍中愛上閱讀，在有趣的閱讀和游戲中接受教育引導，從而豐富自身的認知。可挖掘利用好連云港地方特色歷史文化資源，如黨史故事、民俗故事、地名傳說、地方名人故事、風景名勝以及少兒版畫、剪紙、面塑、草柳編、葫蘆畫等傳統手工技藝，將其巧妙融入面向兒童的閱讀實踐活動中去，從而使閱讀回歸生活，并從中獲得源源不斷的滋養。

　　三、拓展服務網絡，擴大兒童閱讀服務的覆蓋面觸達率

　　當前，我市有建制圖書館8個，各建制館又以設立分館、服務點等形式延伸覆蓋范圍、擴大服務半徑，形成“總館+分館+服務點”三級閱讀服務網絡。優化兒童閱讀服務供給，需要進一步延伸基層服務觸角。

　　一是強化館校（園）合作。中小學校和幼兒園是公共圖書館延伸閱讀服務觸角的重點方向，各圖書館可充分利用“總分館制”加強與服務半徑內中小學校和幼兒園的合作，促進資源互通、優勢互補。圖書館向學校、幼兒園提供最新優質圖書資源，與學校共建課后閱讀課程；學校、幼兒園推薦優秀老師到圖書館開展志愿服務，帶領、引導少年兒童參加閱讀實踐活動。二是促進家庭聯動。舉辦家庭教育講座、“親子共讀沙龍”“爸爸讀書會”等活動，邀請各級“書香家庭”成員參與，促進親子閱讀、家庭共讀。鼓勵家長全程陪同低幼兒童參與公共圖書館閱讀活動。三是擴大社會覆蓋。 積極利用新時代文明實踐中心（所、站）、婦女兒童活動中心、少年宮、“城市書房”“農村書屋”等公共文化陣地，增設圖書館分館或服務點，配置少兒專屬閱讀角、少兒圖書專區（架）等，并逐步普及通借通還服務。積極嵌入多元生活場景，探索在景區、醫院、商場、車站等布設“智能書柜”“閱讀膠囊”，定期提供最新少兒圖書。

　　四、促進閱讀公平，彰顯公共圖書館兒童閱讀服務的普惠性

　　促進閱讀公平是全民閱讀活動的底線，也是公共圖書館必須履行的社會責任。一方面，公共圖書館從發展兒童事業、促進兒童全面發展的高度，通過積極參與全民閱讀活動、“書香連云港”建設等渠道盡可能多地爭取政府財政投入(這是促進閱讀公平的根本保障）和社會公益資源支持，為兒童閱讀創造更多條件、提供更多便利，增進兒童福祉。另一方面，從促進社會公平的角度，更加關注特殊兒童閱讀權益保障，為其閱讀提供人性化、便利化、規范化服務。如針對視障兒童設立盲人閱覽室及視障電子閱覽室，提供盲文書籍、有聲讀物、大字本圖書；針對行動障礙兒童設置無障礙通道、殘疾人衛生間、低位服務臺和電梯按鈕等；針對城鎮務工子女，舉辦寒暑假“小候鳥學堂”，提供日間看護、繪本導讀、閱讀分享活動等；針對農村留守兒童，為鄉村學校提供“閱讀能力提升工具包”，在鄉鎮分館、服務點等設置“留守兒童借閱服務站”，提供特色化專屬服務。

　　公共圖書館優化兒童閱讀服務供給，需要一支專兼職結合的工作隊伍。建議以專職為主，加強年輕圖書館員招錄培養，優先招錄既有圖書情報、檔案管理又有兒童教育、心理學等專業背景或工作經歷的人從事兒童閱讀服務崗位，定期開展多樣態崗位技能培訓。積極發現和選聘具有教育學、心理學、兒童文學等專業知識的熱心人士擔任志愿館員，補充專業力量，優化知識結構，增強兒童閱讀服務的專業性、創新性。

　　本文系連云港市社科基金項目《全民閱讀背景下優化兒童閱讀服務供給的路徑探析》研究成果摘要

　　作者單位：市少兒圖書館